DISEÑO DE UN CURSO EN LÍNEA COMO APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - TELEPROCESO

CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS DE DISEÑOS INSTRUCCIONALES

Cuadro Comparativo de Modelos de Diseños Instruccionales

MODELOS DE DISEÑOS TECNOLÓGICOS INSTRUCCIONALES VENEZOLANOS

Diseños Tecnológicos Instruccionales Venezolanos

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EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SU APLICACIÓN EN AMBIENTES TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE

Un modelo de diseño instruccional se fundamenta en las teorías del aprendizaje y va desde la definición de lo que el profesor quiere que el estudiante aprenda, es decir, los objetivos de aprendizaje, hasta la evaluación formativa del proceso. En un sentido más amplio, el diseño instruccional permite detallar las actividades del proceso de diseño, desarrollo, implementación y evaluación de propuestas formativas.

Utilizar un modelo de diseño instruccional facilita la elaboración del material por parte de los involucrados en la producción, también proporciona la gestión del proceso a los profesores y la ejecución del mismo a los estudiantes, de allí la importancia de que dicho modelo esté adecuado a las necesidades de la institución y en especial a las necesidades de los estudiantes, lo que asegura la calidad del aprendizaje.

La inserción de las herramientas tecnológicas en la educación ha hecho que los modelos de diseño instruccional evolucionen. Las metodologías de diseño de material educativo, ya no sólo son procesos sistemáticos con fases lineales, sino también, procesos sistémicos con actividades estrechamente relacionadas.

LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE EN EL DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL

Un elemento esencial en la preparación de un Diseño Tecnológico Instruccional, es la sólida sustentación en aspectos de teoría del aprendizaje porque permite contemplar todas las dimensiones del diseño. Pueden servir de apoyo diferentes teorías, dependiendo de los estudiantes y de la situación. El diseñador instruccional tiene que entender las debilidades y fortalezas de cada teoría de aprendizaje para poder optimizar su uso en el diseño de la estrategia adecuada.

Las teorías de aprendizaje son de gran ayuda porque permiten tener una visión más amplia del proceso para identificar nuevas posibilidades y formas diferentes de ver el mundo. Como quiera que sea, realicemos o no, la mejor decisión sobre el diseño, esta debe estar sustentada en nuestros propios conocimientos sobre esas teorías.

Para Mergel, 1998 (citado por Schuman, 1996), el conductismo se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realicen de manera automática; el cognitivismo, se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta. Estos cambios son observados y empleados como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del sujeto que aprende. Mientras que el constructivismo, se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus experiencias y esquemas mentales desarrollados. Esta teoría se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.